DETERMINACIÓN DE LAS LIMITANTES DE LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN UTILIZADAS EN LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE CUNOR/ Impreso
María Teresa Méndez Pensamiento.
- 61 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDF
Tesis de grado
Se han escrito muchos libros sobre evaluación educativa, algunos de ellos han abordado el tema de la evaluación de los aprendizajes, de lo que puedo mencionar, que éste es un proceso permanente de información y reflexión sobre la producción de los aprendizajes, requiere para su ejecución de la realización de diferentes procedimientos. Antes de mencionar la serie de pasos que intervienen en la evaluación, en este caso, la evaluación en jóvenes y adultos, tomando en cuenta que esta población aprende de diferente forma, por lo cual se plantea en este texto, el análisis del proceso de enseñanza andragógica.
El capítulo uno trata de las experiencias, obtenidas en el desarrollo de mi labor docente y donde se mencionan algunas características que debe presentar el estudiante adulto como la necesidad, motivación, compromiso, bagaje de experiencias, responsabilidad y un ritmo propio.
Posteriormente, en el capítulo dos, se habla acerca de la importancia del conocimiento de los principios que propone la educación andragógica, de la que podemos decir que es una alternativa de estudio, que propone oportunidades de aprendizaje a todos los jóvenes y adultos, basándose en algunos principios como la horizontalidad y la participación, obteniendo como resultado el aprendizaje autónomo, en el cual, como estudiante adulto, la formación no proviene de la cantidad de lo que como estudiante es capaz de recopilar sino de la calidad con la que procesa y el modo de hacerlo.
Finalmente, para concluir en el último capítulo se proponen temas de importancia para mejorar la evaluación de los aprendizajes en un sistema andragógico.
Cobán, Alta Verapaz --Docencia universitaria --Evaluación--Aprendizaje--Herramientas--Técnicas--Estrategias--Competencias