Samayoa Santiago, Julio Armando  <br/><br/>
CARACTERIZACIÓN DE EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE DURANTE LA PANDEMIA COVID-19 Y REGRESO A LA PRESENCIALIDAD EN LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN  DE EMPRESAS, AÑO 2022/  Impreso 
Julio Armando Samayoa Santiago. 
 - 125 p.:   Ilustraciones, gráficas.  28 cm;  PDF  
<br/><br/>Tesis de grado 
<br/><br/> Dentro de los objetivos propuestos están en primer lugar, poder determinar las<br/>diferencias de la educación que se recibía antes de la pandemia del Covid-19 con la<br/>modalidad virtual en la carrera de Administración de Empresas del Centro Universitario<br/>del Norte (CUNOR) y tomarlas en cuenta para emitir observaciones; en segundo lugar,<br/>conocer por qué se afirma que existen diferencias entre la educación de niños, jóvenes y<br/>adultos; seguidamente tratando de responder a la pregunta: ¿Cómo se evalúan los<br/>aprendizajes en procura de emigrar a una evaluación y educación del siglo XXI?;<br/>finalmente, identificar en especial aquellas debilidades que existen a nivel de la carrera,<br/>específicamente la parte de la evaluación de los aprendizajes, razón para considerarlos<br/>como desafíos a cambiar si se quiere hacer referencia de la educación de calidad desde lo<br/>administrativo, la docencia y el alumnado, abierta a los nuevos retos, considerando que<br/>todo ser humano es eso, primero la persona, pero, que al vivir en sociedad tiene gran<br/>incidencia en la vida productiva del país, independientemente si se desenvuelve en el<br/>ámbito público o privado.<br/><br/>La evaluación educativa es una de las áreas más complejas en el campo de la acción<br/>docente, ya que sustenta que el propósito fundamental de la educación es corroborar los<br/>alcances de los objetivos previamente trazados con respecto al aprendizaje. Esta deberá<br/>servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en<br/>el aula a partir de los procesos andragógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje<br/>el alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo,<br/>es una de las funciones más importantes de la evaluación.<br/><br/>Por los aspectos antes mencionados, se consideraron las interrogantes siguientes:<br/>¿Cuáles son los enfoques de evaluación que utilizan los docentes de las carreras de ciencias<br/>económicas del Centro Universitario del Norte (CUNOR), para alcanzar los objetivos de<br/>aprendizaje? y ¿Cuáles son las técnicas de evaluación que utilizan, que les permite valorar<br/>el aprendizaje de los estudiantes? El objetivo general fue realizar una caracterización de la<br/>evaluación de los cursos que se imparten en la carrera de Administración de Empresas del<br/>Centro Universitario del Norte (CUNOR), de la Universidad de San Carlos de Guatemala<br/>(USAC), para determinar si existen cambios significativos en el actual proceso educativo. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Cobán, Alta Verapaz --Docencia universitaria --Evaluación educativa--Evaluación presencial--Evaluación virtual--Objetivos de aprendizaje