Tesis de grado Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa y Orientación en Medio Ambiente Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente 2024 TPED 0515

Como parte del proceso de formación se hace énfasis de las actividades realizadas para
conformar el presente informe, se inició con el diagnóstico, la cual permitió un
acercamiento a profundidad en la recolección de información y detección de los primeros
tres problemas según el orden de priorización, elaboración de árboles de problemas y
objetivos para los siguientes: descobertura de aulas inclusivas, insalubridad escolar y
contaminación ambiental.

Se estableció la etapa servicio el cual; que consistió en el apoyo al diplomado lengua de
señas, apoyo en la digitalización banco de becas, elaboración de material educativo en
paquete Microsoft office, actividades de campo, apoyo en la gestión de oficina y
asistencia técnica a usuarios. La etapa de docencia contribuyo en fortalecer
conocimientos de formación tituladas; Réplica del taller “Mi salud, Mi responsabilidad”,
taller de capacitación “Clasificación de los desechos orgánicos”, taller de
concientización “Por ti, por mí, yo me vacuno”, taller de “Programa de recurso para la
Educación Inclusiva”, taller de capacitación “Sembrado mis Alimentos” y taller de
capacitación al personal operativo en servicio.

Finalizando con la etapa de investigación, enfocado en la problemática que se titula:
Cobertura de Aulas inclusivas y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes
con NEE asociadas o no a discapacidad del nivel primario de Alta Verapaz. La
utilización de técnicas e instrumentos de investigación, sometidas bajo análisis de
viabilidad y factibilidad, como producto pedagógico final una Revista Inclusiva para
Fortalecer Necesidades Educativas Especiales para docentes de la Educación en aula de
Alta Verapaz.