000			04618nam a22003377a 4500
001			TPED 0091
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040			_agtcocun _bSPA _cgtcocun _eRDA
041			_aSPA TPED 0091
084			_0TPED 0091
100			_aCanahuí Pocop, Aníbal _eAutor
245			_aINFORME FINAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO, REALIZADO EN EL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA, CANTÓN SAN JUAN, SAN MIGUEL CHICAJ, BAJA VERAPAZ/ _cAníbal Canahuí Pocop. _hImpreso
264			_aCobán, Alta Verapaz: _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente _c2015
300			_a41 p.: _bIlustraciones, gráficas. _c28 cm;
300			_cPDF
336			_2rdacontenido _aTexto _btxt
337			_2rdamedio _aComputadora _bn
338			_2rdasoporte _aCódigo en línea _bcr
502			_eTPED 0091
502			_aTesis de grado _bLicenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente, _cUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente _d2015 _oTPED 0091
520	1	4	_aEl Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), un requisito previo para optar al título de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente, el cual se realiza para que el futuro profesional practique los conocimientos adquiridos mediante un trabajo pedagógico, científico y técnico que le permita proyectarse socialmente durante los programas de servicio, docencia e investigación. Durante el (EPS) se estructuró un diagnóstico, estudio que permitió, observar cómo se encuentra la institución administrativa por medio de la recopilación, ordenamiento e interpretación de información y la formulación de conclusiones. Permitió el análisis y observación de los procesos del sistema educativo, con la permanencia en el Instituto Nacional de Educación Básica, Cantón San Juan del municipio de San Miguel Chicaj, Baja Verapaz, para comprender su funcionamiento, proponer cambios cuyos resultados sean significativos en el transcurso del tiempo. Se tomaron herramientas para recaudación de datos y obtener información tales como: la entrevista, observación directa, diálogos, verificación de documentos para conocer el funcionamiento de la institución. Se lograron procesos que fortalecen el desempeño dentro de la unidad de práctica, que logró brindar un servicio de calidad, se realizaron talleres con diferentes temáticas para la orientación de los docentes y el apoyo administrativo para agilizar los procesos, dichas actividades están establecidas en una planificación que enmarca el programa de servicio y docencia. Durante el proceso de (EPS) se detectaron problemas de tipo pedagógico y administrativo, para que el más relevante fuera objeto de estudio e investigación. El estudio de la investigación fue enfocado en el bajo rendimiento de lectura y escritura en el área de Comunicación y lenguaje del Idioma Achí en los estudiantes de segundo básico del Instituto Nacional de Educación Básica, Cantón San Juan. Como variables que orientan el proceso de investigación, se tomaron los factores considerados más importantes como: la familia, la comunidad y el instituto. A través de los factores se elaboraron preguntas para orientar el proceso de investigación que llevó a una información confiable, fue necesario estructurar una guía de preguntas que posteriormente fue convertida en entrevista que dio respuesta al trabajo investigado. El trabajo de investigación se realizó con el fin de ser un aporte para la solución de problemas que tienen que enfrentar los docentes y alumnado como resultado de elaboración de técnicas y estrategias para el aprendizaje. La enseñanza del idioma achí debe ser fundamental para mantener la cultura en que se vive y como todo guatemalteco pueda emplear su lenguaje con libertad que le ha sido legado como ser humano.
650	1	4	_2LEMB _xPedagogía _xCientífico _xProgramas _xProcesos _xResultados
700			_aLicda. En ADE Ennin Sucely Flores Castro _eAsesor
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/1mBEAd6VPWoMlXQx4OHlU02hB_bfOqTGs/view _yPDF _zUn ejemplar en línea.
942			_2ddc _cTES _iTPED 0091 _kClasificación _n0 _6TPED_0091_000000000000000
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