000			04425nam a22003377a 4500
001			TPED 0051
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040			_agtcocun _bSPA _cgtcocun _eRDA
041			_aSPA TPED 0051
084			_0TPED 0051
100			_aCanahuí Larios, Samuel _eAutor
245			_aINFORME FINAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO, REALIZADO EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, CANTÓN SAN JUAN, SAN MIGUEL CHICAJ, BAJA VERAPAZ/ _cSamuel Canahuí Larios. _hImpreso
264			_aCobán, Alta Verapaz: _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente _c2014
300			_a53 p.: _bIlustraciones, gráficas. _c28 cm;
300			_cPDF
336			_2rdacontenido _aTexto _btxt
337			_2rdamedio _aComputadora _bn
338			_2rdasoporte _aCódigo en línea _bcr
502			_eTPED 0051
502			_aTesis de grado _bLicenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente, _cUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente _d2014 _oTPED 0051
520	1	4	_aEl proceso del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), realizado en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza (IEBCE), del municipio de San Miguel Chicaj, Baja Verapaz, fue desarrollado en tres etapas fundamentales siendo estas: programa de servicio, pedagógico e investigación acción, como escenario para que el epesista relacionara la teoría con la realidad, y contribuir con la búsqueda de soluciones a los principales problemas ambientales que afectan a los estudiantes y docentes del centro educativo. Durante el proceso de aplicación del programa de servicio, el apoyo del epesista se centró en una serie de pasos metodológicos, desde los objetivos y metas establecidas en el proyecto; llevando a cabo la implementación de un manual informativo relacionado a los desastres naturales y la creación del plan de repuestas, aunado a ello, las señalizaciones de las rutas de evacuación según el diseño del edificio escolar y la sensibilización a los estudiantes en la interpretación correcta de las mismas. Manejo adecuado de los residuos sólidos, fue el tema central en el programa pedagógico, lográndose por medio de capacitaciones a estudiantes que conforman el consejo de aula de 13 secciones de primero a tercero básico respectivamente, también se diseñaron trifoliares conteniendo temas, subtemas e instrucciones pertinentes para el control y manejo adecuado de los residuos sólidos generados en el establecimiento. El programa de investigación fue desarrollado mediante procedimientos científicos y técnicos que permitieron la recopilación y análisis de datos relevantes de la institución educativa, identificando la problemática, como un factor que desestabiliza el desempeño y bienestar de los docentes y estudiantes. A raíz de ello, se aplicó la viabilidad y factibilidad de las propuestas, determinándose de esta forma, un diseño profesional como propuesta de ampliación y mejoramiento de servicios sanitarios con condiciones ergonómicas ambientales, con imágenes en 3D para su mejor apreciación, con el fin de satisfacer las necesidades, garantizando la salud y el bienestar de la población estudiantil. Estos programas llevaron a la práctica, la transmisión de conocimientos y el desarrollo de habilidades planificadas previamente, utilizando técnicas y estrategias adecuadas. Conforme a lo anterior y con la experiencia adquirida, se estructura el trabajo de graduación como requisito previo a optar el título de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente.
650	1	4	_2LEMB _aSan Miguel Chicaj, Baja Verapaz _xPedagogía _xPrograma de servicio _xPedagógico _xInvestigación _xPlan de respuestas
700			_aLicda. Julia Mariela Paredes Morales _eAsesor
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/1g2AzJ6CzrH291Faro2odAjRyU8tALxmV/view _yPDF _zUn ejemplar en línea.
942			_2ddc _cTES _iTPED 0051 _kClasificación _n0 _6TPED_0051_000000000000000
999			_c1116 _d1116