000			04240nam a22003377a 4500
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040			_agtcocun _bSPA _cgtcocun _eRDA
041			_aSPA TPED 0003
084			_0TPED 0003
100			_aMota Escobar, Jessica Liliana _eAutor
245			_aINFORME FINAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO REALIZADO EN EL CENTRO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS DE EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL DE SAN JUAN CHAMELCO, ALTA VERAPAZ/ _cJessica Liliana Mota Escobar. _hImpreso
264			_aCobán, Alta Verapaz: _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente _c2013
300			_a110 p.: _bIlustraciones, gráficas. _c28 cm;
300			_cPDF
336			_2rdacontenido _aTexto _btxt
337			_2rdamedio _aComputadora _bn
338			_2rdasoporte _aCódigo en línea _bcr
502			_eTPED 0003
502			_aTesis de grado _bLicenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente, _cUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente _d2013 _oTPED 0003
520	1	4	_aEl Ejercicio Profesional Supervisado realizado en el Centro de Recursos Pedagógicos de Educación Bilingüe Intercultural (CRP-EBI) de San Juan Chamelco Alta Verapaz estuvo conformado por tres programas claves que permitieron integrar actividades administrativas y pedagógicas. El primer programa fue el servicio que se realizó durante todo el ejercicio supervisado y permitió el involucramiento directo con los actores principales del centro, en este caso apoyar de manera directa a los Asesores Técnico Pedagógicos en la planeación, organización y ejecución de actividades centradas en fomentar el desarrollo y aplicación de la educación bilingüe dentro de los establecimientos socios del proyecto, con la elaboración de herramientas pedagógicas, asesoramiento y apoyo a los docentes socios. El programa de docencia consistió en el apoyo directo en la realización y presentación de stands, donde se dió a conocer detalladamente cada uno de los avances logrados y el funcionamiento en general del CRP-EBI, puesto que por el poco tiempo de ejecución del proyecto, era necesario dar a conocer las líneas de acción que persigue para ampliar su cobertura, e identificar las necesidades educativas del medio, en el ámbito de la educación bilingüe. El programa de investigación se desarrolló de manera amplia, a través de acercamientos con los involucrados directos del proyecto, los docentes de las escuelas rurales, que son socias y que reciben grandes beneficios de parte del centro. Este proceso se desarrolló en función de la problemática encontrada dentro de la institución, específicamente del ámbito administrativo, se detectó la inestabilidad laboral con la que el centro cuenta, ya que el personal que que labora en dicha entidad está conformado por docentes reubicados. Por ésta razón corren el riesgo de no seguir prestando sus servicios año con año, además de no contar con las funciones específicas de cada una de las áreas hacia las cuales fueron asignados, que se encuentren establecidas en un documento que los ampare. En virtud de lo anterior se profundizó y generó la propuesta de un manual de funciones que determine las acciones específicas de cada uno de los Asesores Técnico Pedagógicos del CRP-EBI, además promover de este modo la continuidad de las acciones pedagógicas y administrativas si se produjeran cambios del personal.
650			_2LEMB _aSan Juan Chamelco, Alta Verapaz _xPedagogía _xProgramas claves _xActividades administrativas _xActividades pedagógicas _xDocencia
700			_aLic. Álvaro Heriberto Xoy Reyes _eAsesor
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/1_AHjodDbTfwxGtmU7qiQD76nBNkzO3N_/view _yPDF _zUn ejemplar en línea.
942			_2ddc _cTES _iTPED 0003 _kClasificación _n0 _6TPED_0003_000000000000000
999			_c1209 _d1209