| 000 | 02598namaa2200349 ua4500 | ||
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| 007 | ta | ||
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| 040 | 1 |
_agttocutb _bspa _cgttocutb _dgttocutb _erda |
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| 082 | 1 | _a001.433 OR77 | |
| 100 | 1 |
_aOrtiz Ocaña, Alexander. _eautor. |
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| 110 | _a | ||
| 245 | 1 |
_aEnfoques y métodos de investigación en las ciencias sociales y humanas / _cAlexaner Ortiz Ocaña (autor). |
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| 260 | _a | ||
| 264 | 1 |
_aBogóta, Colombia: _bEdiciones de la U. _c2015 _c© 2015 |
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| 300 | 1 |
_a143 páginas : _c25 cm. |
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| 336 | 1 |
_2rdacontenido _atexto _btxt |
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| 337 | 1 |
_2rdamedio _asin mediación _bn |
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| 338 | 1 |
_2rdasoporte _avolumen _bnc |
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| 505 | _tContenido: | ||
| 505 | _gContenido: | ||
| 505 | _g1. Enfoque y metodologías de investigación -- | ||
| 505 | _g2. Métodos descriptivos de investigación -- | ||
| 505 | _g3. Métodos hermeneúticos de investigación -- | ||
| 520 | _aDescripción Este libro incita a un debate sobre los enfoques, metodologías y métodos de investigación. Se ofrece una conceptualización de enfoque, y se establece una dialéctica entre enfoque y método que permite comprender la tipología de enfoques de investigación: enfoque empírico-analítico, enfoque histórico-hermenéutico y enfoque crítico social o socio crítico. Se abordan varias metodologías investigativas: metodología hipotética-deductiva, metodología interpretativa-comprensiva y metodología transformacional. Se discute acerca de la dialéctica entre metodología y método como base para la comprensión de los tipos, modalidades y métodos de investigación. Con esta obra el lector habrá desarrollado su competencia científica y estará en condiciones de argumentar el tipo o los tipos de investigación que asume y los métodos que aplica para la configuración del problema científico (incluye su solución modelada) y los problemas auxiliares o subproblemas, a partir del enfoque de investigación que sustenta el proceso científico a desarrollar, asumiendo posiciones críticas que le permitan estructurar el diseño metodológico de la investigación, encaminado a desarrollar los objetivos (general y específicos), potenciando el rigor científico, validez y consistencia de su actividad investigativa. | ||
| 521 | _aRecomendado para docentes y estudiantes universitarios. | ||
| 650 | 1 | 4 |
_2LEMB _aEducación. Pedagogía. Investigación documental. Análisis del material. Comunicación de resultados. |
| 942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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| 999 |
_c1514 _d1514 |
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