| 000 | 02708nam a22004337a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | 1 |
_a9786071502933 _cDisponible |
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| 040 | 1 |
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| 082 | 0 | 4 | _a370.15 D542:3 |
| 100 | 1 |
_aDíaz Barriga Arceo, Frida _eautor |
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| 100 | 1 |
_aHernádez Rojas, Gerardo _eautor |
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| 245 | 1 |
_aEstrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista / _cFrida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas (autores) |
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| 250 | 1 | _a3a. ed. | |
| 264 | 1 |
_aMéxico D.F. : _bMcGraw Hill, _c2010. |
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| 264 | 1 | _c© 2010 | |
| 300 |
_a405 páginas : _c27 cm. |
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| 336 | 1 |
_2rdacontenido _atexto _btxt |
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| 337 | 1 |
_2rdamedio _asin mediación _bn |
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| 338 | 1 |
_2rdasoporte _avolumen _bnc |
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| 505 | 0 | _gContenido: | |
| 505 | 0 | _g1. La función mediadora del docente y la intervención educativa -- | |
| 505 | 0 | _g2. Constructivismo y aprendizaje significativo -- | |
| 505 | 0 | _g3. La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- | |
| 505 | 0 | _g4. Aprendizaje cooperativo y colaboración -- | |
| 505 | 0 | _g5. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- | |
| 505 | 0 | _g6. Estrategias para el apredizaje significativo: fundamentos y enseñanza -- | |
| 505 | 0 | _g7. Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo -- | |
| 505 | 0 | _g8. Costructivismo y evaluación educativo -- | |
| 520 | 0 | _aEste texto ofrece algunas bases teóricas y principios de aplicación sustentados en la investigación reciente en el campo de la psicología del aprendizaje y de la instrucción. Esta obra aportará elementos valiosos para el lector en la medida que lo invite a matizar, diseccionar y reconstruir los conocimientos que aquí se presentan, en función del contexto y las situaciones particulares que enfrenta en su actividad como profesional de la educación. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido ¿enseñados a enseñar¿ Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica desde una orientación constructivista y sociocultural. | |
| 521 | 0 | _aRecomendado para público en general. | |
| 650 | 1 | 4 |
_2LEMB _aConstructivismo. |
| 650 | 1 | 4 |
_2LEMB _aEstrategias para el aprendizaje. |
| 650 | 1 | 4 |
_2LEMB _aPedagogía. |
| 942 | 1 |
_2ddc _cBK _n0 _e3a. |
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| 999 |
_c1906 _d1906 |
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