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100			_aAlvarado Stuhlhofer, Amildo Alejandro _eAutor
245			_aAUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE, UN HÁBITO NECESARIO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR/ _cAmildo Alejandro Alvarado Stuhlhofer. _hImpreso
264			_aCobán, Alta Verapaz: _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes _c2018
300			_a53 p.: _bIlustraciones, gráficas. _c28 cm;
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502			_aTesis de grado _bMaestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes _cUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes _d2018 _oTMDU 005 _eTMDU 005
520	1	4	_aEl aprendizaje autónomo es un proceso que permite al estudiante ser el protagonista de su propio desarrollo, mediante la elección de las estrategias, los instrumentos y los momentos que considere oportunos para aprender y llevar a la práctica de manera independiente lo aprendido. Por lo anterior, se analizó su desarrollo en los estudiantes de la carrera de administración de empresas del Centro Universitario del Norte -CUNOR- con el fin de formular recomendaciones. Para la realización del texto académico, se utilizó una encuesta dirigida a estudiantes de la carrera mencionada y observaciones así como vivencias del trabajo docente. Además, mediante el análisis documental, se examinaron los motivos y las causas del por qué no se utiliza el autoaprendizaje como herramienta necesaria para ampliar los conocimientos adquiridos en clase y se indican los factores que intervienen en su uso. Como resultado, se identificó la capacidad de autonomía en el aprendizaje y la importancia que tiene su desarrollo; se pudo determinar que la mayoría de los estudiantes solamente estudian para el examen y no para la vida, por lo que presentan problemas en su rendimiento académico. También se comprobó que algunos docentes no utilizan herramientas andragógicas, ni motivan a los estudiantes a que se responsabilicen de su propio aprendizaje y muestran dificultades para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación con el fin de mejorar sus prácticas educativas. En vista de lo anterior se recomienda al Centro Universitario del Norte, orientar a coordinadores de carrera y establecer requisitos adecuados para la contratación de personal; a los coordinadores, sensibilizar a sus docentes para que reorienten el trabajo y aprovechen los recursos a su alcance; a los docentes, que busquen estrategias para la mejora continua de sus competencias profesionales, que motiven permanentemente a los estudiantes, promuevan la autoevaluación e implementen acciones que conduzcan hacia el desarrollo del aprendizaje autónomo; y, a los alumnos, que entiendan la educación como un proceso formativo, lleno de significado para su construcción personal y profesional, en el que deben asumir el protagonismo con responsabilidad y autonomía.
650	1	4	_2LEMB _aCobán, Alta Verapaz _xDocencia universitaria _xAprendizaje _xEstrategias _xInstrumentos _xCUNOR
700			_aMSc. Edgar Armando Ruiz Cruz _eAsesor
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/1_lCHpHB5SL2FIGa85G3U6U6VoaRV415K/view _yPDF _zUn ejemplar en línea.
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