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041			_aSPA TMMA 006
084			_0TMMA 006
100			_aNájera García, Carlos Aroldo _eAutor
245			_aPREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN DE FUENTES DE AGUA SUPERFICIALES, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMERO BÁSICO DE LA ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL OXLAJUJ NO’OJ, RABINAL, BAJA VERAPAZ/ _cCarlos Aroldo Nájera García. _hImpreso
264			_aCobán, Alta Verapaz: _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE _c2012
300			_a93 p.: _bIlustraciones, gráficas. _c28 cm;
300			_cPDF
336			_2rdacontenido _aTexto _btxt
337			_2rdamedio _aComputadora _bn
338			_2rdasoporte _aCódigo en línea _bcr
502			_aTesis de grado _bMAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE _cUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE _d2012 _oTMMA 006 _eTMMA 006
520	1	4	_aEste informe contiene la descripción del trabajo de investigación que se llevó a cabo con estudiantes de primero básico de la Escuela Normal Bilingüe Intercultural Oxlajuj No’oj, ubicada en el municipio de Rabinal, Baja Verapaz; el cual consistió en el análisis de los contenidos programáticos que se imparten con alumnos de primero básico en el área de Ciencias Naturales según el Currículo Nacional Base del nivel medio, estructurado por el Ministerio de Educación de Guatemala. Se realizó el análisis de contenidos programáticos que el docente proporciona a los alumnos, respecto a la contaminación de fuentes de agua superficial, tomando en consideración el contexto local donde cada estudiante interactúa, como también los conocimientos que poseen y su aplicación en el ámbito familiar y comunitario. De acuerdo con los resultados obtenidos, se considera que la educación ambiental en Guatemala requiere de esfuerzos conjuntos entre diferentes actores de la comunidad educativa, para proporcionar los contenidos establecidos en el Currículo Nacional Base (CNB), tomando en cuenta el contexto actual y aplicando estrategias innovadoras que motiven a los estudiantes del ciclo básico a generar conciencia y el ánimo de promover acciones para evitar el deterioro de los recursos naturales, principalmente la contaminación de fuentes de agua superficial. Como producto de este estudio se elaboró un manual que contiene estrategias de aprendizaje, para prevenir la contaminación de fuentes de agua superficiales, que el docente y estudiante puede aplicar para modificar habilidades, destrezas, conocimientos y conductas, como resultado del racionamiento y la observación. El presente documento se encuentra estructurado en tres capítulos. El primer capítulo lo constituye el marco teórico, puntualiza conceptos y análisis referente al agua superficial. El segundo capítulo marco metodológico, describe las diferentes etapas que fueron realizadas para el desarrollo del estudio y elaboración del manual. El tercer capítulo detalla el análisis y discusión de resultados según el estudio realizado. Las conclusiones, recomendaciones y bibliografía se encuentran al final de los tres capítulos mencionados. También es importante indicar que en anexos está la propuesta del manual de estrategias de aprendizaje, cuestionario utilizado en la recopilación de datos con estudiantes, guía de preguntas utilizada en la entrevista con la docente, como también la guía de preguntas utilizada en la validación del manual.
650	1	4	_2LEMB _aRabinal, Baja Verapaz _xMedio ambiente _xAgua _xRecurso _xDesarrollo _xVida
700			_eAsesor
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/1-tRRucysG9mJjnPLDvEvBE7QzCg4DO81/view _yPDF _zUn ejemplar en línea.
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999			_c2659 _d2659