000			05186nam a22003257a 4500
001			TMMA 008
003			gtcocun
005			20260119192514.0
006			a||||gr|||| 00| 0
007			ta
008			260119b2013 gt ||||| m||| 00| 0 eng d
040			_agtcocun _bSPA _cgtcocun _eRDA
041			_aSPA TMMA 008
084			_0TMMA 008
100			_aSolares Marroquín, Luis Emilio _eAutor
245			_aMANUAL DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL MANEJO ADECUADO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS PARA SEXTO GRADO DE PRIMARIA, ESCUELA URBANA PARA VARONES, “RENÉ ALBERTO CARDOZA BARAHONA”, DEL MUNICIPIO DE SAN CRISTÓBAL VERAPAZ/ _cLuis Emilio Solares Marroquín. _hImpreso
264			_aCobán, Alta Verapaz: _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE _c2013
300			_a70 p.: _bIlustraciones, gráficas. _c28 cm;
300			_cPDF
336			_2rdacontenido _aTexto _btxt
337			_2rdamedio _aComputadora _bn
338			_2rdasoporte _aCódigo en línea _bcr
502			_aTesis de grado _bMAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE _cUniversidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE _d2013 _oTMMA 008 _eTMMA 008
520	1	4	_aTeniendo presente que la educación ambiental es una de las preocupaciones en el ámbito mundial, es preciso observar que en Guatemala se encuentra plasmada en la Constitución Política de la Republica, en la ley de educación nacional y en el curriculum nacional base. Por otra parte, según el Acuerdo Gubernativo 186-2001, el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales debe coordinar con el Ministerio de Educación las políticas de educación ambiental. Dentro de los grandes problemas ambientales, el manejo de los desechos sólidos es uno de los mayores en la actualidad, la generación indiscriminada y sin control de los mismos puede originar riesgos para las poblaciones y su entorno. Entendiéndose como desechos sólidos toda basura, desperdicio u otro material que se descarte. Cada día se generan desechos sólidos en los establecimientos educativos, tal y como sucede en la escuela Urbana para Varones, “René Alberto Cardoza Barahona”, del municipio de San Cristóbal Verapaz. Por tanto es necesario el manejo de los mismos, tratando de aprovechar las partes reutilizables de los residuos que se producen, y a la vez que los alumnos en su casa, manejen adecuadamente los residuos domésticos y aprendan a elaborar el compost o abono orgánico, que puede ser de mucha utilidad para jardines, árboles frutales, etc. Ante la situación anterior se llevó a cabo este trabajo de investigación con el objeto de mejorar la educación ambiental mediante la elaboración de un manual de estrategias de enseñanza de educación ambiental para el manejo de los desechos sólidos, dirigido a alumnos de sexto grado de primaria. Dentro de las principales actividades que se realizaron durante el trabajo de investigación están las siguientes: Cuantificación y clasificación de los desechos sólidos generados por los alumnos y docentes de la jornada vespertina, realizado en diferentes fechas, determinándose que la mayor cantidad de desechos sólidos generados es de basura orgánica, que corresponde a un 70.95 por ciento, en menor cantidad la basura inorgánica, que corresponde a un 29.05 por ciento, los que se pueden utilizar para elaborar la composta o abono orgánico. Se preparó un manual para el manejo de los residuos sólidos, el cual fue validado primero con los alumnos de las tres secciones de sexto grado, con los cuales se realizaron actividades presentadas en el manual, como la separación o clasificación de los desechos orgánicos e inorgánicos, se cuantificó y clasificó la cantidad generada durante ese día, se realizó la misma actividad con los docentes de las tres secciones, quienes revisaron e hicieron las correcciones y sugerencias al contenido del manual. Con el manual de estrategias de enseñanza de educación ambiental en el manejo adecuado de los desechos sólidos, se aportan ejercicios y actividades que los docentes pueden aprovechar para el desarrollo de los contenidos ambientales, haciendo de esta manera atractiva e interesante la enseñanza. El texto final de graduación consta de los siguientes capítulos: Capítulo 1, aspectos introductorios, descripción del marco teórico y la fundamentación legal de la educación ambiental. Capítulo 2 marco metodológico del trabajo, pasos para la elaboración del manual. Capítulo 3, discusión y análisis de resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.
650	1	4	_2LEMB _aSan Cristóbal Verapaz, Alta Verapaz _xMedio Ambiente _xEducación ambiental _xProblemas ambientales _xDesechos sólidos _xResiduos
700			_eAsesor
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/15eoWypDg_iYOSw6BTQOYpqzzooPC5Cm5/view _yPDF _zUn ejemplar en línea.
942			_2ddc _cTES _iTMMA 008 _kClasificación _n0 _6TMMA_008_000000000000000
999			_c2660 _d2660