Tesis de grado Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía 2021 TMDU 012
TMDU 012

Como consecuencia de los cambios generados por la implantación de la modalidad educativa
virtual, se realizó este trabajo, cuyo objetivo es determinar problemas y fortalezas del
aprendizaje en modalidad virtual desde la perspectiva de estudiantes de noveno semestre de la
carrera de Administración de empresas, plan fin de semana, CUNOR, primer semestre de 2021.
La razón de su realización es que no se cuenta con estudios que reflejen con claridad la situación
educativa en centro universitario. Por lo anterior, se planteó la pregunta: ¿Cuáles son los
Problemas y fortalezas del aprendizaje en modalidad virtual desde la perspectiva de estudiantes
de noveno semestre de la carrera de Administración de empresas, plan fin de semana? Este
trabajo tiene un diseño no experimental, tipo exploratorio, transversal y enfoque mixto, se
realizó con una población de 48 estudiantes de la carrera de Administración de Empresas, plan
fin de semana. Como resultado se encontró que, los principales problemas que afectan el
aprendizaje en modalidad virtual, generados por el docente, son: la forma de evaluación, las
estrategias de enseñanza utilizadas y la poca flexibilidad de algunos; problemas generados por
los medios y recursos, las interrupciones en el servicio de energía eléctrica, la débil señal de
internet y el ambiente de estudio; mientras que desde el estudiante, la falta de motivación y de
creatividad. También se encontró que las fortalezas identificadas por los estudiantes son:
estudiar desde la comodidad de casa, economía en gastos, eficiencia en manejo del tiempo, el
desarrollo de habilidades tecnológicas y autoaprendizaje.