INFORME FINAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO, REALIZADO EN LA COORDINACIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA DE LOS ESTABLECIMIENTOS DEL NIVEL MEDIO, DISTRITO ESCOLAR 15-00-00, SALAMÁ, BAJA VERAPAZ/ Impreso
Sis Vásquez, Jhónatan Yeshua
INFORME FINAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO, REALIZADO EN LA COORDINACIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA DE LOS ESTABLECIMIENTOS DEL NIVEL MEDIO, DISTRITO ESCOLAR 15-00-00, SALAMÁ, BAJA VERAPAZ/ Impreso Jhónatan Yeshua Sis Vásquez. - 103 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDF
Tesis de grado
El presente informe constituye la fundamentación del desarrollo del Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS) realizado en la Coordinación Técnica
Administrativa de los establecimientos del nivel medio, del municipio de Salamá,
Baja Verapaz. Acción en la que se puso de manifiesto la competencia del
profesional a nivel de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con
orientación en el Medio Ambiente; a través de la aplicación de conocimientos
teóricos-prácticos, aptitudes, destrezas y valores, adquiridos en el transcurso de
la formación académica, adaptándose a la situación y naturaleza de la unidad de
práctica.
Por lo que se conforma un insumo, del cual, los elementos se detallan en cuatro
capítulos, en los que se describen los diferentes aportes compartidos, fruto de las
actividades emprendidas durante el desarrollo de los proyectos correspondientes
a los programas de Servicio, Docencia e Investigación, en una institución
determinante para la incursión de cambios positivos dentro del Sistema de
Educación Nacional.
La formación profesional, se complementa al desarrollar actitudes de
actualización pedagógico-administrativa por medio de su participación activa en
acciones relevantes y oportunas, contribuyendo a la búsqueda de soluciones de
los principales problemas educativos que afronta la institución a cargo del
Coordinador Técnico Administrativo de los 81 establecimientos, del municipio de
Salamá, de acuerdo al Diagnóstico Institucional realizado para su efecto.
Las distintas fases que comprende el EPS, permiten el acercamiento
progresivo, la aplicación de procedimientos y metodología acorde a la exploración
de la situación de la institución y su contexto; por lo que se emplea la investigación,
planeamiento, programación y ejecución de programas educativos en el área de
cobertura de la unidad de práctica.
En el programa de Servicio, se logró mejorarla atención a la comunidad
educativa y la eficiencia de los procesos administrativos, asimismo la eficacia en
la administración de los recursos.
En cuanto al programa de Docencia, se destinaron aportes para mejorar el
desempeño didáctico, técnico y pedagógico de 36 docentes de telesecundaria. Y
finalmente, en el programa de investigación se pudo incursionaren una
problemática interesante y significativa en el desempeño del personal docente
para el desarrollo de competencias, el logro del aprendizaje significativo y el logro
de la calidad educativa, identificando factores determinantes y una propuesta de
solución pertinente, que solvente el problema encontrado.
Conforme a lo anterior, se afirma que los resultados obtenidos, dan respuesta
a las necesidades contextuales en cada uno de los ámbitos de incursión del EPS
y a los propósitos de la carrera así como los de la unidad de práctica, de tal manera
que se desarrollaron experiencias significativas y una fructuosa proyección.
Salamá, Baja Verapaz --Pedagogía--Elementos --Actividades --Docencia --Actualización
INFORME FINAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO, REALIZADO EN LA COORDINACIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA DE LOS ESTABLECIMIENTOS DEL NIVEL MEDIO, DISTRITO ESCOLAR 15-00-00, SALAMÁ, BAJA VERAPAZ/ Impreso Jhónatan Yeshua Sis Vásquez. - 103 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDF
Tesis de grado
El presente informe constituye la fundamentación del desarrollo del Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS) realizado en la Coordinación Técnica
Administrativa de los establecimientos del nivel medio, del municipio de Salamá,
Baja Verapaz. Acción en la que se puso de manifiesto la competencia del
profesional a nivel de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa con
orientación en el Medio Ambiente; a través de la aplicación de conocimientos
teóricos-prácticos, aptitudes, destrezas y valores, adquiridos en el transcurso de
la formación académica, adaptándose a la situación y naturaleza de la unidad de
práctica.
Por lo que se conforma un insumo, del cual, los elementos se detallan en cuatro
capítulos, en los que se describen los diferentes aportes compartidos, fruto de las
actividades emprendidas durante el desarrollo de los proyectos correspondientes
a los programas de Servicio, Docencia e Investigación, en una institución
determinante para la incursión de cambios positivos dentro del Sistema de
Educación Nacional.
La formación profesional, se complementa al desarrollar actitudes de
actualización pedagógico-administrativa por medio de su participación activa en
acciones relevantes y oportunas, contribuyendo a la búsqueda de soluciones de
los principales problemas educativos que afronta la institución a cargo del
Coordinador Técnico Administrativo de los 81 establecimientos, del municipio de
Salamá, de acuerdo al Diagnóstico Institucional realizado para su efecto.
Las distintas fases que comprende el EPS, permiten el acercamiento
progresivo, la aplicación de procedimientos y metodología acorde a la exploración
de la situación de la institución y su contexto; por lo que se emplea la investigación,
planeamiento, programación y ejecución de programas educativos en el área de
cobertura de la unidad de práctica.
En el programa de Servicio, se logró mejorarla atención a la comunidad
educativa y la eficiencia de los procesos administrativos, asimismo la eficacia en
la administración de los recursos.
En cuanto al programa de Docencia, se destinaron aportes para mejorar el
desempeño didáctico, técnico y pedagógico de 36 docentes de telesecundaria. Y
finalmente, en el programa de investigación se pudo incursionaren una
problemática interesante y significativa en el desempeño del personal docente
para el desarrollo de competencias, el logro del aprendizaje significativo y el logro
de la calidad educativa, identificando factores determinantes y una propuesta de
solución pertinente, que solvente el problema encontrado.
Conforme a lo anterior, se afirma que los resultados obtenidos, dan respuesta
a las necesidades contextuales en cada uno de los ámbitos de incursión del EPS
y a los propósitos de la carrera así como los de la unidad de práctica, de tal manera
que se desarrollaron experiencias significativas y una fructuosa proyección.
Salamá, Baja Verapaz --Pedagogía--Elementos --Actividades --Docencia --Actualización