ESTRATEGIAS ANDRAGÓGICAS QUE INFLUYEN EN LA ANSIEDAD DURANTE LAS CLASES VIRTUALES DEL PRIMER AÑO DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA, UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA, SEDE COBÁN, ALTA VERAPAZ/ Impreso
López Tuch, Manuela Aziza
ESTRATEGIAS ANDRAGÓGICAS QUE INFLUYEN EN LA ANSIEDAD DURANTE LAS CLASES VIRTUALES DEL PRIMER AÑO DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA, UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA, SEDE COBÁN, ALTA VERAPAZ/ Impreso Manuela Aziza López Tuch. - 149 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDF
Tesis de grado
La andragogía como la ciencia que enseña a los adultos a aprender, necesita de un entorno
de participación, horizontalidad y flexibilidad durante las clases virtuales, implicando
cambios y transformaciones en los medios, técnicas y estrategias a desarrollar; con los
resultados de esta investigación el aporte constituye una guía de referencia para identificar
cuáles estrategias andragógicas les provocan más y menos ansiedad, para una gradual
utilización por los docentes, contribuyendo al mejor rendimiento académico y satisfacción
del estudiante.
A través de la aplicación de los instrumentos Inventario de ansiedad rasgo y ansiedad
estado; y la encuesta, se identificaron características transitorias y permanentes de la
ansiedad que viven los estudiantes como parte del proceso de adaptación al cambio de
clases presenciales a virtuales, frente a la utilización de plataformas virtuales y la
aplicación de las estrategias andragógicas en entornos virtuales de aprendizaje.
En este contexto, se evidencio la necesidad del acompañamiento docente y psicológico en
la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje, requiriendo competencias básicas
necesarias para el uso de las TIC tanto en los estudiantes como en los docentes, para un
efectivo desarrollo de contenidos, que implica aptitudes, actitudes y capacidades en el
ambiente.
Cobán, Alta Verapaz --Docencia universitaria --Clases virtuales--Ansiedad--Andragogía--Estrategias--Adaptación--Docentes
ESTRATEGIAS ANDRAGÓGICAS QUE INFLUYEN EN LA ANSIEDAD DURANTE LAS CLASES VIRTUALES DEL PRIMER AÑO DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA, UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA, SEDE COBÁN, ALTA VERAPAZ/ Impreso Manuela Aziza López Tuch. - 149 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDF
Tesis de grado
La andragogía como la ciencia que enseña a los adultos a aprender, necesita de un entorno
de participación, horizontalidad y flexibilidad durante las clases virtuales, implicando
cambios y transformaciones en los medios, técnicas y estrategias a desarrollar; con los
resultados de esta investigación el aporte constituye una guía de referencia para identificar
cuáles estrategias andragógicas les provocan más y menos ansiedad, para una gradual
utilización por los docentes, contribuyendo al mejor rendimiento académico y satisfacción
del estudiante.
A través de la aplicación de los instrumentos Inventario de ansiedad rasgo y ansiedad
estado; y la encuesta, se identificaron características transitorias y permanentes de la
ansiedad que viven los estudiantes como parte del proceso de adaptación al cambio de
clases presenciales a virtuales, frente a la utilización de plataformas virtuales y la
aplicación de las estrategias andragógicas en entornos virtuales de aprendizaje.
En este contexto, se evidencio la necesidad del acompañamiento docente y psicológico en
la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje, requiriendo competencias básicas
necesarias para el uso de las TIC tanto en los estudiantes como en los docentes, para un
efectivo desarrollo de contenidos, que implica aptitudes, actitudes y capacidades en el
ambiente.
Cobán, Alta Verapaz --Docencia universitaria --Clases virtuales--Ansiedad--Andragogía--Estrategias--Adaptación--Docentes