TRANSICIÓN DEL DIVERSIFICADO A LA UNIVERSIDAD, EN EL ÁREA COMÚN DE INGENIERÍA COMO INDICATIVO DE LOGRO EN EL CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA 1/ Ramón Alberto Guay Paz. Impreso

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoIdioma: SPA TMDU 006 Cobán, Alta Verapaz: Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes 2019Descripción: 45 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDFTipo de contenido:
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Tema(s): Otra clasificación:
Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado Maestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes 2019 TMDU 006 Revisión: Este documento lleva a cabo una aproximación a la problemática de la transición diversificado-universidad, específicamente se hace referencia al estudiante de primer ingreso de la Carrera de Ingeniería del Centro Universitario del Norte (CUNOR), USAC, que recibe el curso de Matemática Básica 1, para analizar distintos obstáculos que el alumno atraviesa durante el desarrollo de este período. El propósito es presentar características sobre el perfil personal y académico del estudiante que abandona o bien continúa sus estudios al término del primer semestre de la carrera, que es donde se vive el mayor cambio; al mismo tiempo, las condiciones en que actualmente sucede el tránsito de estudiantes de primer ingreso a la universidad. Todo esto permitirá apuntar a aquellos factores psicosociales de diversa índole, que puedan estar relacionados con la calidad de la transición educativa y sugerir nuevas investigaciones para perfilar un modelo teórico explicativo más comprensivo del cambio diversificado- universidad. En este estudio se determinó de qué forma la universidad debería realizar acciones para que el estudiante se sienta bienvenido, motivado y capacitado para un mayor rendimiento en el curso, considerado el más complicado del primer semestre de la carrera.
Tipo de ítem: TESIS
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BIBLIOTECA- CUNOR -JOSÉ LUIS GONZALES ROSALES Colección tesis tesis TMDU 006 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible TMDU 006

Tesis de grado Maestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria, con énfasis en Andragogía, Categoría Artes 2019 TMDU 006
TMDU 006

Este documento lleva a cabo una aproximación a la problemática de la transición
diversificado-universidad, específicamente se hace referencia al estudiante de primer
ingreso de la Carrera de Ingeniería del Centro Universitario del Norte (CUNOR), USAC,
que recibe el curso de Matemática Básica 1, para analizar distintos obstáculos que el
alumno atraviesa durante el desarrollo de este período.

El propósito es presentar características sobre el perfil personal y académico del
estudiante que abandona o bien continúa sus estudios al término del primer semestre de la
carrera, que es donde se vive el mayor cambio; al mismo tiempo, las condiciones en que
actualmente sucede el tránsito de estudiantes de primer ingreso a la universidad. Todo esto
permitirá apuntar a aquellos factores psicosociales de diversa índole, que puedan estar
relacionados con la calidad de la transición educativa y sugerir nuevas investigaciones para

perfilar un modelo teórico explicativo más comprensivo del cambio diversificado-
universidad.

En este estudio se determinó de qué forma la universidad debería realizar acciones
para que el estudiante se sienta bienvenido, motivado y capacitado para un mayor
rendimiento en el curso, considerado el más complicado del primer semestre de la carrera.

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