“IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS MOTIVACIONALES QUE AFECTAN A LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE CUNOR”/ María Mercedez Juárez Richter. Impreso

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoIdioma: SPA TMDU 013 Cobán, Alta Verapaz: Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Categoría Artes 2021Descripción: 41 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDFTipo de contenido:
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Tema(s): Otra clasificación:
Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Categoría Artes Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Categoría Artes 2021 TMDU 013 Revisión: Al estudiar la motivación el campo se amplía cada vez más, debido a la gran cantidad de factores que afectan la motivación de los estudiantes. En un entorno multiétnico y multicultural como el que vivimos; son diferentes aspectos los que motivan a cada estudiante. En este documento se presentan los factores más importantes que afectan la motivación y se inicia con un esfuerzo para que el lector comprenda la realidad educativa del Centro Universitario del Norte –CUNOR- en lo que atañe a la Carrera de Psicología. Se presentan datos, estudios y experiencias de la autora que muestran un panorama real sobre la influencia de la motivación en el comportamiento de estudiantes matriculados en la carrera ya citada. También se realiza una extensa revisión bibliográfica en la que diferentes autores consignan visiones y explicaciones sobre la mayoría de los elementos que intervienen en la motivación del capital humano, no quedando fuera las posibles vinculaciones de causalidad que después resultan de suma utilidad cuando se discuten los resultados obtenidos. Expresado lo anterior, resulta de suma utilidad para la contextualización que naturalmente debe realizarse para mejorar la inteligibilidad del lector, el acotar que la mayoría de los autores citados, se refieren a experiencias que se han tenido en otras latitudes, así que desde ya, se invita al lector a una experiencia reflexiva que lo aparte en el mayor grado posible, de incurrir en falacias de generalización imperfecta cuando de la interpretación de los datos que aquí se consignan se trate. Para finalizar se plantean conclusiones y se proponen recomendaciones, acompañadas de apéndices que contribuirán a mejorar la comprensión de quien lee sobre la forma y fondo metodológico que se utilizó para garantizar la certidumbre de la propuesta.
Tipo de ítem: TESIS
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Tesis de grado Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Categoría Artes Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Categoría Artes 2021 TMDU 013
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Al estudiar la motivación el campo se amplía cada vez más, debido a la gran
cantidad de factores que afectan la motivación de los estudiantes. En un entorno
multiétnico y multicultural como el que vivimos; son diferentes aspectos los que motivan
a cada estudiante. En este documento se presentan los factores más importantes que afectan
la motivación y se inicia con un esfuerzo para que el lector comprenda la realidad educativa
del Centro Universitario del Norte –CUNOR- en lo que atañe a la Carrera de Psicología.
Se presentan datos, estudios y experiencias de la autora que muestran un panorama
real sobre la influencia de la motivación en el comportamiento de estudiantes matriculados
en la carrera ya citada. También se realiza una extensa revisión bibliográfica en la que
diferentes autores consignan visiones y explicaciones sobre la mayoría de los elementos
que intervienen en la motivación del capital humano, no quedando fuera las posibles
vinculaciones de causalidad que después resultan de suma utilidad cuando se discuten los
resultados obtenidos.
Expresado lo anterior, resulta de suma utilidad para la contextualización que
naturalmente debe realizarse para mejorar la inteligibilidad del lector, el acotar que la
mayoría de los autores citados, se refieren a experiencias que se han tenido en otras
latitudes, así que desde ya, se invita al lector a una experiencia reflexiva que lo aparte en
el mayor grado posible, de incurrir en falacias de generalización imperfecta cuando de la
interpretación de los datos que aquí se consignan se trate.

Para finalizar se plantean conclusiones y se proponen recomendaciones,
acompañadas de apéndices que contribuirán a mejorar la comprensión de quien lee sobre
la forma y fondo metodológico que se utilizó para garantizar la certidumbre de la propuesta.

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