Tesis de grado MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE 2013 TMMA 008
TMMA 008

Teniendo presente que la educación ambiental es una de las
preocupaciones en el ámbito mundial, es preciso observar que en Guatemala se
encuentra plasmada en la Constitución Política de la Republica, en la ley de
educación nacional y en el curriculum nacional base.
Por otra parte, según el Acuerdo Gubernativo 186-2001, el Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales debe coordinar con el Ministerio de Educación
las políticas de educación ambiental.
Dentro de los grandes problemas ambientales, el manejo de los desechos
sólidos es uno de los mayores en la actualidad, la generación indiscriminada y
sin control de los mismos puede originar riesgos para las poblaciones y su
entorno. Entendiéndose como desechos sólidos toda basura, desperdicio u otro
material que se descarte.
Cada día se generan desechos sólidos en los establecimientos
educativos, tal y como sucede en la escuela Urbana para Varones, “René
Alberto Cardoza Barahona”, del municipio de San Cristóbal Verapaz. Por tanto
es necesario el manejo de los mismos, tratando de aprovechar las partes
reutilizables de los residuos que se producen, y a la vez que los alumnos en su
casa, manejen adecuadamente los residuos domésticos y aprendan a elaborar el
compost o abono orgánico, que puede ser de mucha utilidad para jardines,
árboles frutales, etc.

Ante la situación anterior se llevó a cabo este trabajo de investigación con
el objeto de mejorar la educación ambiental mediante la elaboración de un
manual de estrategias de enseñanza de educación ambiental
para el manejo de los desechos sólidos, dirigido a alumnos de sexto grado de
primaria.

Dentro de las principales actividades que se realizaron durante el trabajo
de investigación están las siguientes: Cuantificación y clasificación de los
desechos sólidos generados por los alumnos y docentes de la jornada
vespertina, realizado en diferentes fechas, determinándose que la mayor
cantidad de desechos sólidos generados es de basura orgánica, que
corresponde a un 70.95 por ciento, en menor cantidad la basura inorgánica, que
corresponde a un 29.05 por ciento, los que se pueden utilizar para elaborar la
composta o abono orgánico.

Se preparó un manual para el manejo de los residuos sólidos, el cual fue
validado primero con los alumnos de las tres secciones de sexto grado, con los
cuales se realizaron actividades presentadas en el manual, como la separación o
clasificación de los desechos orgánicos e inorgánicos, se cuantificó y clasificó la
cantidad generada durante ese día, se realizó la misma actividad con los
docentes de las tres secciones, quienes revisaron e hicieron las correcciones y
sugerencias al contenido del manual.

Con el manual de estrategias de enseñanza de educación ambiental en el
manejo adecuado de los desechos sólidos, se aportan ejercicios y actividades
que los docentes pueden aprovechar para el desarrollo de los contenidos
ambientales, haciendo de esta manera atractiva e interesante la enseñanza.

El texto final de graduación consta de los siguientes capítulos: Capítulo 1,
aspectos introductorios, descripción del marco teórico y la fundamentación legal
de la educación ambiental. Capítulo 2 marco metodológico del trabajo, pasos
para la elaboración del manual. Capítulo 3, discusión y análisis de resultados,
conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.