ESTRATEGIAS ANDRAGÓGICAS QUE INFLUYEN EN LA ANSIEDAD DURANTE LAS CLASES VIRTUALES DEL PRIMER AÑO DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA, UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA, SEDE COBÁN, ALTA VERAPAZ/ Manuela Aziza López Tuch. Impreso

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoIdioma: SPA TMDU 018 Cobán, Alta Verapaz: Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía 2022Descripción: 149 p.: Ilustraciones, gráficas. 28 cm; PDFTipo de contenido:
  • Texto
Tipo de medio:
  • Computadora
Tipo de soporte:
  • Código en línea
Tema(s): Otra clasificación:
Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía 2022 TMDU 018 Revisión: La andragogía como la ciencia que enseña a los adultos a aprender, necesita de un entorno de participación, horizontalidad y flexibilidad durante las clases virtuales, implicando cambios y transformaciones en los medios, técnicas y estrategias a desarrollar; con los resultados de esta investigación el aporte constituye una guía de referencia para identificar cuáles estrategias andragógicas les provocan más y menos ansiedad, para una gradual utilización por los docentes, contribuyendo al mejor rendimiento académico y satisfacción del estudiante. A través de la aplicación de los instrumentos Inventario de ansiedad rasgo y ansiedad estado; y la encuesta, se identificaron características transitorias y permanentes de la ansiedad que viven los estudiantes como parte del proceso de adaptación al cambio de clases presenciales a virtuales, frente a la utilización de plataformas virtuales y la aplicación de las estrategias andragógicas en entornos virtuales de aprendizaje. En este contexto, se evidencio la necesidad del acompañamiento docente y psicológico en la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje, requiriendo competencias básicas necesarias para el uso de las TIC tanto en los estudiantes como en los docentes, para un efectivo desarrollo de contenidos, que implica aptitudes, actitudes y capacidades en el ambiente.
Tipo de ítem: TESIS
Existencias
Imagen de cubierta Tipo de ítem Biblioteca actual Biblioteca de origen Colección Ubicación en estantería Signatura topográfica Materiales especificados Info Vol URL Copia número Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras Reserva de ítems Prioridad de la cola de reserva de ejemplar Reservas para cursos
BIBLIOTECA- CUNOR -JOSÉ LUIS GONZALES ROSALES Colección tesis tesis TMDU 018 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible TMDU 018

Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Tesis de grado Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario del Norte, Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía 2022 TMDU 018
TMDU 018

La andragogía como la ciencia que enseña a los adultos a aprender, necesita de un entorno
de participación, horizontalidad y flexibilidad durante las clases virtuales, implicando
cambios y transformaciones en los medios, técnicas y estrategias a desarrollar; con los
resultados de esta investigación el aporte constituye una guía de referencia para identificar
cuáles estrategias andragógicas les provocan más y menos ansiedad, para una gradual
utilización por los docentes, contribuyendo al mejor rendimiento académico y satisfacción
del estudiante.
A través de la aplicación de los instrumentos Inventario de ansiedad rasgo y ansiedad
estado; y la encuesta, se identificaron características transitorias y permanentes de la
ansiedad que viven los estudiantes como parte del proceso de adaptación al cambio de
clases presenciales a virtuales, frente a la utilización de plataformas virtuales y la
aplicación de las estrategias andragógicas en entornos virtuales de aprendizaje.
En este contexto, se evidencio la necesidad del acompañamiento docente y psicológico en
la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje, requiriendo competencias básicas
necesarias para el uso de las TIC tanto en los estudiantes como en los docentes, para un
efectivo desarrollo de contenidos, que implica aptitudes, actitudes y capacidades en el
ambiente.

Compartir